ติวเข้มสอบเข้า ม.4 ห้อง Gifted วิทย์–คณิต วิชาวิทยาศาสตร์ ครบ 22 ตอน (ทักษะกระบวนการ · ชีวะ · เคมี · ฟิสิกส์ · โลกและอวกาศ)
EP.01 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และการออกแบบการทดลอง
บทที่ 1/22
16 นาที บทเรียนทดลองฟรี 0 วิว
1 ผู้เรียน
พร้อมลุยข้อสอบท้ายคลิปหรือยัง?
ตอบถูกข้อละ 5 เหรียญ MVP · ได้เต็มรับโบนัส +10 เหรียญ MVP · ข้อที่ผิดเข้าสมุดข้อผิดให้อัตโนมัติ
30 ข้อ
⭐ สูงสุด +430 เหรียญ MVP
เลือกโหมดการทำข้อสอบ
1. รูปแบบ
2. การเฉลย
ตัวอักษรที่อ่านสบายสำหรับคุณ
ขนาด
ทดลองทำฟรี ไม่ต้องสมัครสมาชิกส่งแล้วเห็นคะแนนและเฉลยทุกข้อทันที · สมัครฟรีภายหลังเพื่อบันทึกผล รับเหรียญ MVP และขึ้นตารางอันดับ
ข้อ 1 / 30
⏱ 00:00
✓ 0✗ 0
Aa
ขนาด
1
นักเรียนสังเกตว่าแมลงเม่าบินมาเล่นไฟจำนวนมากในคืนหลังฝนตก จึงตั้งคำถามว่า "สีของแสงไฟมีผลต่อจำนวนแมลงเม่าที่บินมาเล่นไฟหรือไม่" การตั้งคำถามนี้ตรงกับขั้นใดของวิธีการทางวิทยาศาสตร์
2
ข้อความ "ถ้าใช้หลอดไฟสีน้ำเงิน ดังนั้นจะมีแมลงเม่าบินมาเล่นไฟมากกว่าหลอดไฟสีแดง" จัดเป็นข้อใด
3
หยดสารละลายไอโอดีนลงบนขนมปัง แล้วขนมปังเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินเข้มภายใน 5 วินาที ข้อใดเป็น "การลงความเห็นจากข้อมูล"
4
การแบ่งสัตว์ออกเป็นกลุ่ม "มีกระดูกสันหลัง" และ "ไม่มีกระดูกสันหลัง" เป็นการใช้ทักษะใดเด่นที่สุด
5
"เงาของเสาธงยาวที่สุดในตอนเช้า สั้นลงเรื่อย ๆ และสั้นที่สุดในช่วงเที่ยงวัน" ข้อความนี้แสดงทักษะใด
6
ต้นถั่วสูงขึ้นวันละ 2 เซนติเมตรอย่างสม่ำเสมอ วันนี้สูง 8 เซนติเมตร นักเรียนบอกว่า "อีก 2 วันต้นถั่วจะสูง 12 เซนติเมตร" เป็นทักษะใดเด่นที่สุด
7
ข้อใดเป็น "นิยามเชิงปฏิบัติการ" ของคำว่า "ความเป็นกรดของน้ำส้มสายชู" ได้เหมาะสมที่สุด
8
ศึกษาว่า "ชนิดของดินมีผลต่อปริมาณน้ำที่ไหลผ่านดินหรือไม่" โดยใส่ดินร่วน ดินเหนียว และดินทราย ชนิดละ 200 กรัมในกรวย เทน้ำ 100 mL แล้ววัดปริมาตรน้ำที่ไหลออกใน 5 นาที ข้อใดเป็นตัวแปรควบคุม
9
ในการศึกษา "ผลของอุณหภูมิน้ำต่อเวลาที่เม็ดฟู่ละลายหมด" ข้อใดคือตัวแปรตาม
10
ทดสอบว่าวิตามินเสริมทำให้ลูกไก่โตเร็วขึ้นหรือไม่ โดยกลุ่ม A ได้อาหารผสมวิตามิน กลุ่ม B ได้อาหารชนิดเดียวกันแต่ไม่ผสมวิตามิน กลุ่ม B คือข้อใด
11
นักเรียนต้องการเปรียบเทียบปุ๋ย X กับปุ๋ย Y ว่าชนิดใดทำให้ต้นข้าวสูงกว่า โดยวางกระถางที่ใส่ปุ๋ย X ไว้กลางแดด และกระถางที่ใส่ปุ๋ย Y ไว้ใต้ร่มไม้ การทดลองนี้บกพร่องอย่างไร
12
ความยาวลวดนิโครม (cm) กับความต้านทาน (Ω) เป็นดังนี้ 10 → 2, 20 → 4, 30 → 6, 40 → 8 ข้อใดถูกต้อง
13
รถยนต์วิ่งระยะทาง 120 km ด้วยอัตราเร็วคงที่ต่าง ๆ กัน ความสัมพันธ์ระหว่างอัตราเร็วกับเวลาที่ใช้เป็นแบบใด และถ้าวิ่งด้วยอัตราเร็ว 40 km/h จะใช้เวลาเท่าใด
14
ในการทดลอง "ระยะเวลาที่ให้ความร้อนมีผลต่ออุณหภูมิของน้ำ" เมื่อเขียนกราฟ ควรให้ปริมาณใดอยู่บนแกน X
15
ทดลองแขวนมวล 0, 100, 200 และ 300 กรัม กับสปริง แล้ววัดความยาวสปริงได้ข้อมูลเป็นเส้นตรง การพยากรณ์ความยาวสปริงที่มวลใดน่าเชื่อถือ "น้อยที่สุด"
16
ข้อความใดมีลักษณะเป็น "กฎ" ทางวิทยาศาสตร์
17
ระยะทาง 2.5 กิโลเมตร เท่ากับกี่เซนติเมตร
18
ความยาว 0.5 ไมโครเมตร เท่ากับกี่นาโนเมตร
19
ข้อใด "ไม่ใช่" หน่วยฐานในระบบเอสไอ
20
จับเวลาการตกของลูกบอลจากความสูงเดิม 3 ครั้ง ได้ 1.21, 1.23 และ 1.19 วินาที ควรรายงานผลอย่างไรจึงเหมาะสมที่สุด
21
หากผลการทดลอง "ไม่สนับสนุน" สมมติฐานที่ตั้งไว้ นักเรียนควรทำอย่างไร
22
ครูใช้ลูกโลกหมุนรอบตัวเองหน้าไฟฉายเพื่ออธิบายการเกิดกลางวันและกลางคืน เป็นการใช้ทักษะใด
23
นักเรียนใช้ไม้บรรทัดวัดความยาวใบไม้ได้ 7.5 เซนติเมตร เป็นการใช้ทักษะใด
24
ต้องการทดสอบว่า "ความเข้มข้นของน้ำเกลือมีผลต่อการลอยของไข่หรือไม่" การออกแบบการทดลองข้อใดเหมาะสมที่สุด
25
ปลูกพืชชนิดเดียวกันโดยให้แสงวันละ 4, 8 และ 12 ชั่วโมง ใน 1 สัปดาห์สูงเพิ่ม 2, 4 และ 6 เซนติเมตร ตามลำดับ ข้อสรุปใด "สมเหตุสมผลที่สุด"
26
ทดลองว่า "ความยาวเชือกมีผลต่อคาบการแกว่งของลูกตุ้มหรือไม่" ข้อใด "ไม่ใช่" ตัวแปรควบคุม
27
ข้อใดเป็น "ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นผสม" ทั้งหมด
28
ต้องการนำเสนอ "สัดส่วนร้อยละของแก๊สแต่ละชนิดในอากาศ" รูปแบบใดเหมาะสมที่สุด
29
ความหนาแน่น 1 g/cm³ เท่ากับกี่ kg/m³
30
วัดอุณหภูมิน้ำได้ 25 °C มีค่าประมาณกี่เคลวิน
🏆
0%0/0
+0 
เหรียญ MVP ที่ได้
เหรียญ MVP ที่ได้-เวลาที่ใช้
-อันดับรวม
-เทียบครั้งก่อน
อันดับบทนี้ (นับครั้งแรกของแต่ละคน)
ยังไม่มีเอกสารสำหรับบทนี้
ความยาวคลิป: 15 นาที 47 วินาที
สรุป
- วิธีการทางวิทยาศาสตร์ 5 ขั้น: ระบุปัญหา → ตั้งสมมติฐาน → ตรวจสอบสมมติฐาน → วิเคราะห์ข้อมูล → สรุปผล (คาถา "ปัญหา สมควรตรวจ วิเคราะห์แล้วสรุป")
- ทักษะกระบวนการ 14 ทักษะ: ขั้นพื้นฐาน 8 (สังเกต วัด คำนวณ จำแนกประเภท สเปซ–สเปซ/สเปซ–เวลา จัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล ลงความเห็นจากข้อมูล พยากรณ์) + ขั้นผสม 6 (ตั้งสมมติฐาน นิยามเชิงปฏิบัติการ กำหนดและควบคุมตัวแปร ทดลอง ตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป สร้างแบบจำลอง)
- สังเกต vs ลงความเห็น vs พยากรณ์: สังเกต = ข้อเท็จจริงที่รับรู้ตรง ๆ · "เพราะ/น่าจะ/แสดงว่า" = ลงความเห็น · คาดอนาคตหรือค่าที่ยังไม่วัด = พยากรณ์
- ตัวแปร: ต้น = เหตุ (จงใจเปลี่ยน) · ตาม = ผล (วัด) · ควบคุม = คุมให้เท่า · กราฟ "ต้นนอน (แกน X) ตามยืน (แกน Y)" · กลุ่มควบคุม = ชุดที่ไม่ได้รับสิ่งที่ทดสอบ
- สมมติฐาน: "ถ้า [ตัวแปรต้น] … ดังนั้น [ตัวแปรตาม] …" ต้องตรวจสอบได้ และอาจไม่ได้รับการสนับสนุนก็ได้
- นิยามเชิงปฏิบัติการ: กำหนดความหมายให้สังเกต/วัดได้จริง ("หมายถึง… ซึ่งวัดจาก…")
- กราฟ: แปรผันตรง Y/X คงที่ (เส้นตรงผ่านจุดกำเนิด) · แปรผกผัน X×Y คงที่ (เส้นโค้ง) · พยากรณ์ภายในช่วงข้อมูลเชื่อถือได้มากกว่านอกช่วง
- กฎ vs ทฤษฎี: กฎบอกความสัมพันธ์ (มักเป็นสมการ) · ทฤษฎีอธิบายว่าทำไม/อย่างไร · ทฤษฎีไม่กลายเป็นกฎ และแก้ไขได้เมื่อมีหลักฐานใหม่
- หน่วย SI: หน่วยฐาน 7 หน่วย m kg s A K mol cd · k = 10³, c = 10⁻², m = 10⁻³, μ = 10⁻⁶, n = 10⁻⁹
ดูรายละเอียดคอร์ส
