ชุดที่ 10 หลักสูตร การจัดการเรียนรู้ และการวัดผลสังคมศึกษา
✍️ ฝึกทำ เห็นผลทันทีเมื่อส่ง
ชุดนี้สำหรับผู้ที่มีสิทธิ์ชุดข้อสอบนี้
ซื้อชุดตะลุยข้อสอบ หรือคอร์สติวที่รวมชุดนี้ไว้ เพื่อทำได้ไม่จำกัด
รายละเอียดชุดนี้
ชุดนี้ครอบคลุมหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มาตรฐานและตัวชี้วัด สมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับการเรียนรู้ของบลูม การออกแบบย้อนกลับ วิธีสอนเฉพาะสังคมศึกษา การพัฒนาเหตุผลเชิงจริยธรรม การวัดและประเมินผล การวิเคราะห์ข้อสอบ และการพัฒนาวิชาชีพ
ซีรีส์ตะลุยข้อสอบครูผู้ช่วย เอกสังคมศึกษา 2569 • exammvp.com
สรุปก่อนทำข้อสอบ
โครงสร้างกลุ่มสาระ (5 สาระ 11 มาตรฐาน)
| สาระ | มาตรฐาน |
|---|---|
| 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม | ส 1.1 ศาสดา หลักธรรม · ส 1.2 ศาสนิกชนที่ดี ศาสนพิธี |
| 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม | ส 2.1 พลเมืองดี · ส 2.2 ระบบการเมืองการปกครอง |
| 3 เศรษฐศาสตร์ | ส 3.1 การผลิต การบริโภค เศรษฐกิจพอเพียง · ส 3.2 ระบบ สถาบัน ความร่วมมือทางเศรษฐกิจ |
| 4 ประวัติศาสตร์ | ส 4.1 เวลา ยุคสมัย วิธีการทางประวัติศาสตร์ · ส 4.2 พัฒนาการของมนุษยชาติ · ส 4.3 ความเป็นมาของชาติไทย |
| 5 ภูมิศาสตร์ (ปรับปรุง 2560) | ส 5.1 กายภาพ เครื่องมือ ภูมิสารสนเทศ · ส 5.2 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อม การพัฒนาที่ยั่งยืน |
- ตัวชี้วัดชั้นปี ป.1–ม.3 · ตัวชี้วัดช่วงชั้น ม.4–6 · ประวัติศาสตร์ 40 ชม./ปี (ประถม–ม.ต้น)
- สมรรถนะสำคัญ 5: สื่อสาร · คิด · แก้ปัญหา · ใช้ทักษะชีวิต · ใช้เทคโนโลยี
- คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8: รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ · ซื่อสัตย์สุจริต · มีวินัย · ใฝ่เรียนรู้ · อยู่อย่างพอเพียง · มุ่งมั่นในการทำงาน · รักความเป็นไทย · มีจิตสาธารณะ
วิธีสอนและกรอบคิด
- บลูมฉบับปรับปรุง: จำ → เข้าใจ → ประยุกต์ใช้ → วิเคราะห์ → ประเมินค่า → สร้างสรรค์
- Backward Design: (1) ผลลัพธ์ที่ต้องการ (2) หลักฐาน/การประเมิน (3) กิจกรรมการเรียนรู้
- โคลเบิร์ก: ก่อนกฎเกณฑ์ (ขั้น 1 กลัวการลงโทษ · ขั้น 2 แลกเปลี่ยนผลประโยชน์) → ตามกฎเกณฑ์ (ขั้น 3 เด็กดี · ขั้น 4 กฎหมายและระเบียบสังคม) → เหนือกฎเกณฑ์ (ขั้น 5 สัญญาสังคม · ขั้น 6 หลักจริยธรรมสากล)
- หมวก 6 ใบ: ขาว ข้อมูล · แดง ความรู้สึก · ดำ ข้อควรระวัง · เหลือง ข้อดี · เขียว ความคิดใหม่ · ฟ้า ควบคุมกระบวนการ
- บันได 5 ขั้น (QSCCS): ตั้งคำถาม · สืบค้น · สร้างความรู้ · สื่อสาร · ตอบแทนสังคม
การวัดและประเมินผล
| ตัวชี้วัดคุณภาพข้อสอบ | เกณฑ์ที่ใช้บ่อย |
|---|---|
| ความยาก (p) | 0.20–0.80 ใช้ได้ · สูงมาก = ง่ายเกิน |
| อำนาจจำแนก (r) | ≥ 0.20 ใช้ได้ · ติดลบ = ข้อสอบบกพร่อง |
| ความตรงเชิงเนื้อหา (IOC) | ≥ 0.50 |
| ความเที่ยง | วัดซ้ำแล้วผลคงที่ (เช่น KR-20, สัมประสิทธิ์แอลฟา) |
- ประเมินระหว่างเรียน (Formative) เพื่อพัฒนา · ประเมินสรุป (Summative) เพื่อตัดสิน · รูบริกแบบแยกองค์ประกอบ (Analytic) / แบบภาพรวม (Holistic)