ชุดที่ 7 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ชุดนี้ครอบคลุมหัวข้อ 1.4 (ส่วนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้) ของวิชามาตรฐานความรู้ทั่วไปในการจัดการเรียนการสอน

ซีรีส์ตะลุยข้อสอบครูผู้ช่วย ภาค ข 2569 • exammvp.com

สรุปก่อนทำข้อสอบ

แนวคิดพื้นฐาน

• การวัด (ได้ตัวเลข/ข้อมูล) → การประเมิน (ตีความ) → การประเมินค่า (ตัดสินคุณค่า)
• ก่อนเรียน: Placement / Diagnostic · ระหว่างเรียน: Formative · หลังเรียน: Summative · AfL / AoL / AaL
• อิงกลุ่ม (เทียบกับผู้อื่น) vs อิงเกณฑ์ (เทียบกับเกณฑ์)
• มาตรการวัด: นามบัญญัติ · เรียงอันดับ · อันตรภาค · อัตราส่วน

จุดประสงค์และระดับการคิด

• Bloom ฉบับปรับปรุง: จำ–เข้าใจ–ประยุกต์–วิเคราะห์–ประเมินค่า–สร้างสรรค์ · มิติความรู้: ข้อเท็จจริง–มโนทัศน์–กระบวนการ–อภิปัญญา
• Krathwohl (จิตพิสัย): รับรู้–ตอบสนอง–เห็นคุณค่า–จัดระบบ–เป็นลักษณะนิสัย · Dave (ทักษะพิสัย): เลียนแบบ–ทำตามแบบ–ถูกต้องแม่นยำ–ประสานสัมพันธ์–เป็นธรรมชาติ

คุณภาพเครื่องมือ

• ความตรง: เนื้อหา (IOC ≥ 0.50, ตารางวิเคราะห์หลักสูตร) · โครงสร้าง · เกณฑ์สัมพันธ์ (ตามสภาพ/พยากรณ์)
• ความเที่ยง: สอบซ้ำ · คู่ขนาน · ความสอดคล้องภายใน (KR-20, KR-21 สมมติความยากเท่ากัน, Cronbach α สำหรับมาตรประมาณค่า) · ตรง ⇒ เที่ยง แต่เที่ยงไม่จำเป็นต้องตรง
• ความยาก p = .20–.80 · อำนาจจำแนก r ≥ .20 (r ติดลบ = ต้องแก้) · ตัวลวงที่ดีถูกกลุ่มอ่อนเลือกมากกว่า

สถิติ

• z = (X − X̄)/S · T = 50 + 10z · โค้งปกติ ±1S ≈ 68.26% · PR · ค่ากลางเมื่อมีค่าผิดปกติใช้มัธยฐาน

การประเมินตามสภาพจริงและข้อมูลป้อนกลับ

• Rubric แบบองค์รวม vs แยกส่วน · Peer/Self assessment · Hattie & Timperley: Where am I going? How am I going? Where to next?

ระเบียบการวัดผลตามหลักสูตรแกนกลาง

• ผลการเรียน 8 ระดับ (80–100 = 4 ... 0–49 = 0) · มส (เวลาเรียนไม่ถึง 80%) · ร (รอการตัดสิน) · สอบแก้ตัวได้ไม่เกิน 2 ครั้ง ได้ไม่เกิน 1
• อ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน / คุณลักษณะ: ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน · กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน: ผ / มผ · ระดับการประเมิน: ชั้นเรียน สถานศึกษา เขตพื้นที่ ชาติ